Резкий переход в дистант потребовал от преподавателей перестроиться: кому-то быстро нарабатывать новые компетенции, преодолевать компьютерную неграмотность, а кому-то актуализировать или приспосабливать имеющиеся знания, разнообразные навыки работы в социальных сетях. Насколько сложно было переходить на дистанционную форму обучения молодым преподавателям, которые в целом хорошо владеют современными технологиями? Этот вопрос мы задали Ксении Марчан – молодому преподавателю Института журналистики, коммуникаций и медиаобразования
http://mpgu.su/novosti/ksenija-marchan-poskoree-by-jeto-zakonchilos-skuchaju-po-studentam/