Признаки использования генеративного искусственного интеллекта обнаружены в 45,6% из 260 тысяч проверенных учебных работ. Такие данные приводит компания «Думейт», специализирующаяся на анализе академических текстов.
Если оценивать не отдельные файлы, а весь процесс подготовки работы, картина выглядит ещё более показательной: нейросети хотя бы на одном из этапов применялись в 52% самостоятельных работ студентов.
По мнению аналитиков, ИИ давно перестал быть инструментом простого списывания. Для части студентов нейросети стали своего рода социальным лифтом — они позволяют справляться с заданиями, которые раньше были недостижимы без посторонней помощи. Для других — это полноценный рабочий инструмент: с его помощью проводят исследования, анализируют литературу и дорабатывают тексты.
Отдельно в исследовании отмечается ситуация с диссертациями и научными работами, которые проходят десятки итераций правок. Использование ИИ на таких этапах подготовки, по данным «Думейт», уже фактически стало нормой.
Авторы исследования делают из полученных цифр закономерный, хотя и неудобный для системы образования вывод: обсуждать запреты на использование нейросетей уже не имеет смысла — момент для этого упущен. Перед высшей школой стоит куда более сложная задача — перестроить систему оценки знаний таким образом, чтобы она проверяла не навык обращения с нейросетью, а способность студента думать вместе с ней.