Реестр преподавателей: должность, учёная степень, дисциплины, стаж. ФИО общедоступны по 273-ФЗ; фотографий и персональных страниц мы не публикуем.
Преподавателей
554
С учёной степенью
71%
по стране: 59%
Средний стаж по специальности
25 лет
по 546 из 554 преподавателей
по стране: 19 лет по специальности
Показано на странице
50
| ФИО и должность | Учёная степень, звание | Преподаваемые дисциплины | Стаж, лет |
|---|---|---|---|
| Авакян Тамара Витальевна · Доцент | канд. психол. наук | Осторожно, кризис: Справляемся своими силами (тренинг для подростков) Учебно-ознакомительная практика (Практика по получению первичых профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте Психодиагностическая практика Научно-исследовательская работа Руководство курсовыми работами Патопсихология Практикум по патопсихологии Педагогическая практика Практикум по детской клинической психологии Методы клинико-психологической диагностики аномалий развития у детей и подростков Патопсихологическая диагностика (детская) (Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ) Супервизия (квалификационная) практика Супервизия Преддипломная практика Супервизорская практика (Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности ) Руководство ВКР | 8по специальности |
| Авдеева Наталия Николаевна · Профессор | канд. психол.наук · старший научный сотрудник | Основы возрастно-психологического консультирования, Психология семьи, Психологическая готовность к родительству, Практикум по семейному консультированию, Научно-исследовательская работа, Проблемы возрастно-психологического консультирования, Перинатальная психология | 40по специальности |
| Авдеева Наталия Николаевна · профессор кафедры «Возрастная психология имени профессора Л.Ф. Обуховой» факультета «Психология образования». | кандидат психологических наук · Профессор | Психология семьи | 25по специальности |
| Аверюшкин Александр Николаевич · доцент | канд.филос.наук | История и философия наукиИстория (история России, всеобщая история)ФилософияСоциологияКультурология, Философия | 28по специальности |
| Аверюшкин Александр Николаевич · Доцент | к.филос.н. | История России, История, России | 28по специальности |
| Аверюшкин Александр Николаевич · доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин | кандидат философских наук · доцент | История, России | 22по специальности |
| Агеева Антонина Александровна · Преподаватель | без степени | Психолого-педагогическая помощь детям с трудностями в обучении, Культурно-историческая психология: история и перспективы, Психодиагностическая практика | 8по специальности |
| Адаскина Анна Анатольевна · доцент | канд. психол. наук | Консультирование педагогов и родителей в системе начального и основного развивающего образования | 38по специальности |
| Адаскина Анна Анатольевна · Профессор | канд.психол.наук | Психолого-педагогическая поддержка обучающихся в общем образовании, Психолого-педагогический анализ трудностей в обучении, Консультирование по вопросам трудностей в обучении, Консультирование родителей по вопросам обучения, развития и воспитания школьников, Организация учебной деятельности обучающихся с задержками в развитии, Практикум по обучению и воспитанию обучающихся в трудной жизненной ситуации, Дидактика начального литературного образования, Практикум по организации учебной деятельности обучающихся на уроках литературного чтения, Внеурочная деятельность младших школьников по предмету "Литературное чтение", Педагогическая практика по модулю 14 "Содержание и методы обучения в предметной области "Филология. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке"" (с НИР), Учебная практика по модулю 15 "Содержание и методы обучения в предметных областях "Искусство" и "Технология"" по историко-культурному наследию региона, Стажерская практика, Общие проблемы психологического консультированияОсновные направления психологического консультированияМетоды и технологии психологического консультирования в образованииПсихолого-педагогический анализ трудностей в обучении | 38по специальности |
| Адильжанова Майа Александровна · доцент | без степени | Психолингвистика, Теория наименований, Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС Алалия, Афазия, Технологии развития коммуникативных навыков и речи, Развитие коммуникативно-речевой деятельности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Альтернативные системы коммуникации, Практикум: Стратегии обучения неговорящего ребенка, Особенности психического развития обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю, Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР) Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 5 "Мультидисциплинарный подход к изучению проблемы расстройств аутистического спектра"" (с НИР) Общее недоразвитие речи, Дизграфия, Дислексия, Психолингвистика Теория наименований Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАСАлалияАфазияТехнологии развития коммуникативных навыков и речиРазвитие коммуникативно-речевой деятельности обучающихся с расстройствами аутистического спектраАльтернативные системы коммуникацииПрактикум: Стратегии обучения неговорящего ребенкаОсобенности психического развития обучающихся с расстройствами аутистического спектраУчебная практика (Ознакомительная практика) по модулю Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР)Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 5 "Мультидисциплинарный подход к изучению проблемы расстройств аутистического спектра"" (с НИР)Общее недоразвитие речиДизграфияДислексия | 20по специальности |
| Адильжанова Майя Александровна · доцент | без степени | Психолингвистика Теория наименований Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАСАлалияАфазияТехнологии развития коммуникативных навыков и речиРазвитие коммуникативно-речевой деятельности обучающихся с расстройствами аутистического спектраАльтернативные системы коммуникацииПрактикум: Стратегии обучения неговорящего ребенкаОсобенности психического развития обучающихся с расстройствами аутистического спектраУчебная практика (Ознакомительная практика) по модулю Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР)Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 5 "Мультидисциплинарный подход к изучению проблемы расстройств аутистического спектра"" (с НИР)Общее недоразвитие речиДизграфияДислексия, Психолингвистика, Теория наименований, Коррекционно-педагогическая работа с детьми с РАС Алалия, Афазия, Технологии развития коммуникативных навыков и речи, Развитие коммуникативно-речевой деятельности обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Альтернативные системы коммуникации, Практикум: Стратегии обучения неговорящего ребенка, Особенности психического развития обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю, Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР) Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 5 "Мультидисциплинарный подход к изучению проблемы расстройств аутистического спектра"" (с НИР) Общее недоразвитие речи, Дизграфия, Дислексия | 20по специальности |
| Акимова Наталья Александровна · старший преподаватель | без степени | Технологии вожатской деятельности Инновационные формы обучения в коррекционно-образовательном пространстве Реализация межпредметных связей в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья Онтогенез и дизонтогенез речевого развития Технологии формирования слоговой структуры слова Технологии формирования лексико-грамматического строя и связной речи Практикум: Основы логопедической работы с обучающимися с нарушеняими слуха Система М.Монтессори в контексте современного образования Дизартрия Логопедическая ритмика Реализация межпредметных связей в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья Коррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями интеллектуального развития Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 7 "Технологии коррекционно-развивающего обучения"" Производственная практика (Стажерская практика) Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 20 "Программно-методическое обеспечение профессиональной деятельности"" (с НИР) Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 14 "Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья"" Учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) по модулю "Модуль 9 "Психолингвистические основы специального образования"" Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР) Учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) по модулю "Модуль 2 "Системный подход к научно-исследовательской работе в области специального (дефектологического) образования"" Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 3.1 "Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности"" Преддипломная практика Производственная практика (Научно-исследовательская работа), Технологии вожатской деятельностиИнновационные формы обучения в коррекционно-образовательном пространствеРеализация межпредметных связей в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровьяОнтогенез и дизонтогенез речевого развитияТехнологии формирования слоговой структуры словаТехнологии формирования лексико-грамматического строя и связной речиПрактикум: Основы логопедической работы с обучающимися с нарушеняими слухаСистема М.Монтессори в контексте современного образованияДизартрияЛогопедическая ритмикаРеализация межпредметных связей в обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровьяКоррекционно-педагогическая работа с детьми с нарушениями интеллектуального развитияПроизводственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 7 "Технологии коррекционно-развивающего обучения""Производственная практика (Стажерская практика)Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 20 "Программно-методическое обеспечение профессиональной деятельности"" (с НИР)Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 14 "Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья""Учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) по модулю "Модуль 9 "Психолингвистические основы специального образования""Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю Модуль 5 "Клинико-педагогические аспекты сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья" (с НИР)Учебная практика (Технологическая (проектно-технологическая) практика) по модулю "Модуль 2 "Системный подход к научно-исследовательской работе в области специального (дефектологического) образования""Учебная практика (Ознакомительная практика) по модулю "Модуль 3.1 "Психолого-педагогические основы профессиональной деятельности""Преддипломная практикаПроизводственная практика (Научно-исследовательская работа) | 7по специальности |
| Акопова Эльвира Сергеевна · Доцент | канд. психол.наук | Проектирование и мониторинг индивидуальных программ образования и социализации, Практикум: "Как стать наставником в проектной и исследовательской деятельности?" | 18по специальности |
| Александрова Елена Андреевна · доцент | канд.культурологии | Введение в межкультурную коммуникацию в профессиональном взаимодействии | 21по специальности |
| Александрова Елена Андреевна · Доцент | канд. культурологии | Введение в межкультурную коммуникацию в профессиональном взаимодействии, Межкультурная коммуникация в профессиональном взаимодействии | 21по специальности |
| Алексеева Наталья Николаевна · доцент | к. пед. н. | Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения Технологии развития слухового восприятияРеализация индивидуально-дифференцированного подхода к обучению восприятию и воспроизведению устной речиКлинико-биологические аспекты специального образования, речи и зрения Технологии развития слухового восприятия Реализация индивидуально-дифференцированного подхода к обучению восприятию и воспроизведению устной речи Клинико-биологические аспекты специального образования | 20по специальности |
| Алексейчук Андрей Сергеевич · доцент | канд.физ.-мат.наук | Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных, Программирование на современных алгоритмических языках, Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных Программирование на современных алгоритмических языках, Программирование на современных алгоритмических языкахИспользование современных алгоритмических языков в программированииСтруктуры и алгоритмы компьютерной обработки данныхПринципы структурирования данных и их алгоритмическая обработка | 22по специальности |
| Алексейчук Андрей Сергеевич · Доцент | кандидат физико-математических наук | Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных, Программирование на современных алгоритмических языках | 22по специальности |
| Алексейчук Андрей Сергеевич · Доцент кафедры «Цифровое образование» МГППУ, доцент кафедры “Прикладная математика” Московского авиационного института (национального исследовательского университета). | кандидат физико-математических наук · доцент | Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных, Программирование на современных алгоритмических языках | 16по специальности |
| Алексейчук Андрей Сергеевич · Доцент, к.н. | кандидат физико-математических наук | Структуры и алгоритмы компьютерной обработки данных, Программирование на современных алгоритмических языках | 17по специальности |
| Алехина Светлана Владимировна · Профессор | канд. психол.наук · доцент | Основы инклюзивного образования | 33по специальности |
| Алёхина Светлана Владимировна · профессор | канд. психол. наук · доцент | Деятельностный подход в системе коррекционной педагогики и реабилитологии | 20по специальности |
| Альбов Александр Сергеевич · преподаватель | без степени | Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, Количественные и качественные методы в психолого-педагогических исследованиях, Научная организация труда, Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельностиКоличественные и качественные методы в психолого-педагогических исследованияхНаучная организация труда | 20по специальности |
| Андреева Алла Дамировна · доцент | канд. психол. наук · старший научный сотрудник | Член ГАК | 43по специальности |
| Андрюшков Андрей Александрович · Доцент | канд.полит.наук | Практикум «Профилактика трудностей социализации» | 24по специальности |
| Аникина Вероника Геннадьевна · Доцент | канд. психол. наук · доцент | История психологии | 35по специальности |
| Аникина Вероника Геннадьевна · доцент кафедры "Общая психология" ИЭП, заместитель директора Института экспериментальной психологии | кандидат психологических наук (19.00.07) · доцент | Возрастные особенности когнитивного развития личности, Научно-методологический семинар | 29по специальности |
| Аникина Вероника Геннадьевна · и, доцент кафедры "Общая психология" ИЭП, заместитель директора Института экспериментальной психологи | Кандидат психологических наук (19.00.07) · доцент | Общая психология, История психологии, Общепсихологический практикум, Основы научно-исследовательской работы, Методологические основы психологии, Возрастные особенности когнитивного развития личности, Научно-методологический семинар | 33по специальности |
| Анисимова Екатерина Владимировна · Ассистент | без степени | Эмоциональный интеллект в развитии личности | 10по специальности |
| Анисимова Екатерина Владимировна · Заведующая сектором психологического сопровождения отдела по воспитательной и социальной работе | без степени | Эмоциональный интеллект в развитии личности | 10по специальности |
| Антонова Елена Евгеньевна · доцент | без степени | ДислалияЛогопсихологияОнтогенез речевой деятельностиПсихология детей с задержкой психического развитияОсновы дефектологииПроизводственная практика (Научно-исследовательская работа) практика по модулю "Модуль 7 Технологии коррекционно-развивающей работы в дошкольном образовании"" Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 15 "Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья""Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 14 "Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья"", ДислалияЛогопсихологияОнтогенез речевой деятельностиПсихология детей с задержкой психического развитияОсновы дефектологии, Дислалия Логопсихология Онтогенез речевой деятельности Психология детей с задержкой психического развития Основы дефектологии Производственная практика (Научно-исследовательская работа) практика по модулю "Модуль 7 Технологии коррекционно-развивающей работы в дошкольном образовании"" Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 15 "Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ограниченными возможностями здоровья"" Производственная практика (Педагогическая практика) по модулю "Модуль 14 "Психолого-педагогическое сопровождение семьи | 20по специальности |
| Антонова Ирина Дмитриевна · Доцент | канд. психол. наук | «Аутичный ребенок» | 22по специальности |
| Артеменков Сергей Львович · профессор кафедры прикладной информатики и мультимедийных технологий факультета информационных технологий, руководитель центра информационных технологий для психологических исследований факультета информационных технологий | кандидат технических наук · профессор | Моделирование в прикладных исследованиях, Системы искусственного интеллекта в когнитивных исследованиях | 25по специальности |
| Артемова Ева Эдуардовна · декан, профессор | к. пед. н. · доцент | Основы дефектологииМузыкальное воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровьяНаучно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к диагностике нарушений при расстройствах аутистического спектра"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития"Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений письменной речи"Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений развития у дошкольников"Научно-методический семинар "Планирование научного исследования"Научно-методический семинар "Традиционные и инновационные подходы к изучению лиц с ограниченными возможностями здоровья"Практикум: Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектраПрактикум: Индивидуальные формы коррекцилнно-развивающей работы с детьми с нарушением речиТехнологии формирования произносительных умений и навыковФонетико-фонематическое недоразвитиеАфазияПодготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речиНаучно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития"Научно-методический семинар "Вариативность нарушений развития при расстройствах аутистического спектра", Основы дефектологии, Музыкальное воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, Научно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к диагностике нарушений при расстройствах аутистического спектра" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития" Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений письменной речи" Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений развития у дошкольников" Научно-методический семинар "Планирование научного исследования" Научно-методический семинар "Традиционные и инновационные подходы к изучению лиц с ограниченными возможностями здоровья" Практикум: Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра, Практикум: Индивидуальные формы коррекцилнно-развивающей работы с детьми с нарушением речи, Технологии формирования произносительных умений и навыков, Фонетико-фонематическое недоразвитие, Афазия, Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи, Научно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития" Научно-методический семинар "Вариативность нарушений развития при расстройствах аутистического спектра" | 35по специальности |
| Артёмова Ева Эдуардовна · декан, профессор | к. пед. н. · доцент | Основы дефектологии, Музыкальное воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, Научно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к диагностике нарушений при расстройствах аутистического спектра" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития" Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений письменной речи" Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений развития у дошкольников" Научно-методический семинар "Планирование научного исследования" Научно-методический семинар "Традиционные и инновационные подходы к изучению лиц с ограниченными возможностями здоровья" Практикум: Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра, Практикум: Индивидуальные формы коррекцилнно-развивающей работы с детьми с нарушением речи, Технологии формирования произносительных умений и навыков, Фонетико-фонематическое недоразвитие, Афазия, Подготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речи, Научно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения" Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития" Научно-методический семинар "Вариативность нарушений развития при расстройствах аутистического спектра", Основы дефектологииМузыкальное воспитание дошкольников с ограниченными возможностями здоровьяНаучно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к диагностике нарушений при расстройствах аутистического спектра"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития"Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений письменной речи"Научно-методический семинар "Инновационные подходы к коррекции нарушений развития у дошкольников"Научно-методический семинар "Планирование научного исследования"Научно-методический семинар "Традиционные и инновационные подходы к изучению лиц с ограниченными возможностями здоровья"Практикум: Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей с расстройствами аутистического спектраПрактикум: Индивидуальные формы коррекцилнно-развивающей работы с детьми с нарушением речиТехнологии формирования произносительных умений и навыковФонетико-фонематическое недоразвитиеАфазияПодготовка к обучению грамоте детей с нарушениями речиНаучно-методический семинар "Актуальные проблемы коррекционно-развивающего обучения"Научно-методический семинар "Дифференцированный подход к коррекции нарушений развития"Научно-методический семинар "Вариативность нарушений развития при расстройствах аутистического спектра" | 35по специальности |
| Архангельская Виктория Викторовна · Доцент | канд. психол. наук | Психологическое консультирование онкологических пациентов и их близких, Производственная практика в профильных организациях, Научно-исследовательская (квалификационная практика) | 17по специальности |
| Арчакова Татьяна Олеговна · Старший преподаватель | без степени | Психологические знания и социальная политика | 18по специальности |
| Ассман Евгения Владимировна · преподаватвель | без степени | Введение в профессию, Учебно-ознакомительная практика, Дифференциальная психология, История психологии | 17по специальности |
| Ассман Евгения Владимировна · Преподаватель | без степени | История психологии, Психотерапия: теория и практика | 17по специальности |
| Афанасьева Ирина Васильевна · доцент | канд.пед.наук | Правовые основы профессиональной деятельности | 28по специальности |
| Афанасьева Ирина Васильевна · Доцент | кандидат педагогических наук · доцент | Правовые основы профессиональной деятельности | 43по специальности |
| Афанасьева Ирина Васильевна · доцент кафедры юридической психологии и права факультета «Юридическая психология» ФГБОУ ВО МГППУ | кандидат педагогических наук · доцент | Правовые основы профессиональной деятельности | 27по специальности |
| Афанасьев Антон Анантольевич · преподаватель | без степени | Проектирование и реализация индивидуальных программ развития, Технологии разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося с трудностями в обучении, Проектироваание и реализация адаптированных программ развития обучающихся с нрушениями слуха, Проектирование и реализация индивидуальных программ развития детей с нарушениями речи, Научно-методический семинар "Современные исследования в изучении лиц с расстройствами аутистического спектра" | данные уточняются |
| Афанасьев Антон Анатольевич · преподаватель | без степени | Проектирование и реализация индивидуальных программ развития Технологии разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося с трудностями в обучении Проектироваание и реализация адаптированных программ развития обучающихся с нрушениями слухаПроектирование и реализация индивидуальных программ развития детей с нарушениями речи Научно-методический семинар "Современные исследования в изучении лиц с расстройствами аутистического спектра", Проектирование и реализация индивидуальных программ развития, Технологии разработки и реализации индивидуального образовательного маршрута обучающегося с трудностями в обучении, Проектироваание и реализация адаптированных программ развития обучающихся с нрушениями слуха, Проектирование и реализация индивидуальных программ развития детей с нарушениями речи, Научно-методический семинар "Современные исследования в изучении лиц с расстройствами аутистического спектра" | данные уточняются |
| Афонина Галина Семеновна · старший преподаватель | без степени | Базовая физическая культура | 17по специальности |
| Афонина Галина Семеновна · Старший преподаватель | без степени | Базовая физическая культура | 17по специальности |
| Афонина Галина Семеновна · старший преподаватель кафедры «Физическая культура и ОБЖ» | без степени | Базовая физическая культура | 32по специальности |
| Баблумова Марина Евгеньевна · доцент | к. пед. н. | Практикум: Психолого-педагогические особенности развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровьяПрактикум: Психолого-педагогические особенности развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровьяПроектирование и реализация адаптированных образовательных программПроектирование и реализация индивидуальных программ развития детей с нарушениями речиПрактикум: Индивидуально-дифференцированный подход к диагностике и коррекции нарушений развитияПрактикум: Психолого-педагогические основы индивидуализации и дифференциации коррекционно-образовательного процесса Технологии разработки и реализации индивидуальной образовательной траекторииПрактикум: Технологии игровой деятельностиПсихолого-педагогическая диагностика и мониторинг в образовании детей с ограниченными возможностями здоровьяРазработка и реализация адаптированных образовательных программ дошкольного образования обучающихся с расстройствами аутистического спектраРазработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ начального и общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Практикум: Психолого-педагогические особенности развития дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, Практикум: Психолого-педагогические особенности развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья, Проектирование и реализация адаптированных образовательных программ, Проектирование и реализация индивидуальных программ развития детей с нарушениями речи, Практикум: Индивидуально-дифференцированный подход к диагностике и коррекции нарушений развития, Практикум: Психолого-педагогические основы индивидуализации и дифференциации коррекционно-образовательного процесса, Технологии разработки и реализации индивидуальной образовательной траектории, Практикум: Технологии игровой деятельности, Психолого-педагогическая диагностика и мониторинг в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья, Разработка и реализация адаптированных образовательных программ дошкольного образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра, Разработка и реализация адаптированных основных общеобразовательных программ начального и общего образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра | 18по специальности |
| Балыгина Елена Анатольевна · доцент | канд. филол.наук · доцент | Иностранный язык, Иностранный язык в профессиональной деятельностиАнглийский язык | 26по специальности |
| Балыгина Елена Анатольевна · Доцент | канд. филол. наук · Доцент | Коммуникативные технологии в академическом и профессиональном взаимодействии (в т.ч. с использованием иностранного языка), Иностранный язык, Академическое письмо (на русском и английском языке) и деловая коммуникация | 27по специальности |
Дополнительные сведения по каждому преподавателю (звание, стаж по специальности, повышение квалификации) публикуются на сайте вуза.
Источник: раздел «Сведения об образовательной организации», подраздел «Педагогический (научно-педагогический) состав» · обновлено 07.09.2026
Сведения собраны автоматически из официальных открытых источников (в т.ч. с сайта вуза) и могут быть неточными или устаревшими — перед принятием решения уточняйте актуальную информацию в приёмной комиссии вуза.